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2001—2005年教材建设规划

鲁青院字 [2004]15 号

 

  教材建设工作是整个高职教育教学工作中的重要组成部分,也是学院教学工作一项重要的基本建设。建院以来,为了满足学院教学工作的需要,我们编写出版了一批教材,这些教材的编写在一定程度上满足了学院教学工作的需要,有一部分教材也已达到了较高的水平。但从整体上看,具有高职教育特色的教材还较为匮乏,不少课程的教材还在借用本科教材,教材建设仍落后于高职教育的发展需要。因此,加强教材工作建设的力度,是我们今后一段时期内教学工作的重点之一。

一、教材建设的原则

  1 、围绕培养高等技术应用性专门人才开展工作。基础课程教材要体现以应用为目的,以必需、够用为度,以讲清概念、强化应用为教学重点。专业课程教材要加强针对性和实用性。同时,教材建设不仅要注重内容和体系的改革,还要注重方法和手段的改革,以跟上科技发展和生产工作实际的需要。

  2 、教材建设要体现创新、突出特色的原则, 紧紧围绕教育部《关于加强高职高专教育教材建设的若干意见》及学院《十五计划》的要求进行。

  3 、教材建设要服从于学院教学改革与建设的需要,教材编写工作要与学院人才培养模式和教学内容体系改革相结合,同时,教材建设要推进高职教育人才培养模式改革,促进学院高职教育的协调发展。

  4 、理论课教材与实践课教材建设同时进行。

二、教材建设的规划目标

  学院教材建设工作将分两步实施。第一步,先用 2 至 3 年的时间,组织学院各系及教研室,在继承原有教材建设成果的基础上,汲取近几年来开展高职教育中探索培养高等技术应用性人才和教材建设方面取得的成功经验,对学院现有的自编教材重新进行修订,使原有的自编教材能够达到高职教育的要求。同时,在可能的情况下,根据专业建设、特别是重点专业建设的要求,编写出版一部分适合高职教育的教材、讲义。原则上每个重点专业可选取两门左右课程进行重点攻关,获取高职教育教材建设经验。然后,再用 2 至 3 年的时间,组织教师自编或参编 40 部左右适合我院高职教育需要的、符合教学要求、质量高的专业教材。形成学院优化配套的高职教育教材体系。到 2005 年全院各专业自编、参编教材达到全部教材的 60 %以上。

三、政策措施

  1 、编写高质量的教材,教师是关键。为此,要重视建立一支老、中、青结合的高水平的教师队伍。要充分发挥教师的积极性,鼓励、支持教师编写具有高职教育特色的教材。教师编写教材要计入教学工作量,并作为教师评定职称的重要依据之一。

  2 、建立学院教材建设基金制度,学院每年对一般专业投入 2 万元、重点专业 5 万元,作为教材建设基金,用于支持各专业教材建设。

  3 、争取与各专业对口企事业单位建立合作关系,共同进行教材建设研究开发,争取取得企事业单位的资金支持。

  4 、建立优秀教材评选制度。在学院优秀科研成果评选规定之外,制定优秀教材评选条例。对于在教材建设方面做出突出贡献的教师,给予精神上及物质上的奖励。

  5 、建立教材编审委员会例会制度。教材编审委员会要定期召开会议,研究学院教材建设问题。对教师提出的教材编写计划,要及时研究审批立项,及时付诸实施。

四、规划教材的申请立项

  1 、规划教材由学院教材编审委员会提出编写书目,教师根据编写书目提出编写计划,报各系批准后,由系报教材编审委员会批准立项。

  2 、凡立项的规划教材,主编要填写“教材编写计划表落实编者分工及编写进度。

  3 、各系要重视规划教材的编写,定期督促检查规划教材的进度,督促教材的编写。

  4 、规划教材初稿完成后,由系组织初审并写出评审意见表,然后交院教材编审委员会。

  5 、院教材编审委员会对书稿组织 3 — 5 名同行专家 ( 院内外 ) 进行评审,评审合格后,组织正式出版,未经审稿的教材,不得出版。

  6 、审稿人由学术造诣深,教学经验丰富的专家教授担任,并认真填写评审意见,对教材的思想性、科学性、先进性及实用性做出客观公正的评价意见。 

                                  二○○四年六月八日

 
 
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